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以学定教,提高小学生主动习得英语的能力

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摘要

学生不是配合教师的被动学习者,而是主动发展的个体.教师的"教"应当顺应学生的现实学情,遵循学生的认知规律,关注学生的学习差异,服务于学生主动习得语言的需要.教师要设计有利于学生主动参与的英语学习活动,以提高学生习得语言的自主性和有效性.

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来源
《小学教学研究(理论版)》 |2018年第5期|32-34|共3页
作者
蔡文君;
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作者单位

江苏无锡市育红小学;

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正文语种 chi
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关键词
以学定教; 主动; 习得英语;

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