Upaya Meningkatkan Perolehan Kosakata dalam Pemahaman Membaca Bahasa Inggris Menggunakan Vocabulary Self-Collection Strategy (VSS) pada Siswa SMP Negeri 3 Kalasan

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perolehan kosakata dalam pemahaman membaca bahasa Inggris menggunakan Vocabulary Self-Collection strategy (VSS) siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kalasan. udMetode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas VII B SMP Negeri 3 Kalasan tahun ajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan wawancara. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. udHasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan strategi Vocabulary Self-Collection (VSS) dilakukan dengan cara (1) siswa diperkenalkan vocabulary self-collection strategy, tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran, terbentuknya kelompok belajar, (2) siswa bekerja sama dalam kelompok kecil, (3) siswa diberikan contoh bagaimana memilih kata-kata penting dari bacaan dan menunjukan mengapa kata tersebut penting untuk dipilih, (4) setiap kelompok menyajikan dua kata serta memberikan makna dan alasan memilih kata tersebut dipilih dan kalimat di mana kata ini digunakan, (5) dalam diskusi, siswa mengeliminasi kata yang sudah digunakan oleh kelompok lainnya, dari hasil temuan kosakata siswa mempresentasikan pada teman sekelasnya kata temuannya, sumber kata yang didapat, menentukan arti kata yang didapat dan mengapa kata tersebut penting untuk dipelajari, dan (6) siswa menentukan nominasi kata yang akan dipelajari. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan meningkatnya jumlah siswa yang lulus standar KKM dari sebelum tindakan 17 siswa atau 53,1 % menjadi 22 orang siswa atau 68,7% pada siklus I. Nilai rata-rata tes pada siklus I adalah 77,2. Pada siklus II siswa yang mencapai KKM sebanyak 28 siswa atau 87,5 %. Nilai rata-rata tes pada siklus II adalah 82,4. Kesimpulan pada penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi Vocabulary Self-Collection (VSS) dapat meningkatkan perolehan kosakata bahasa Inggris dalam pemahaman membaca siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kalasan.