首页> 中文期刊>小学教学研究(教学版) >深度挖掘内涵,提升数学素养——以“小数的意义和读写”的教学为例

深度挖掘内涵,提升数学素养——以“小数的意义和读写”的教学为例

     

摘要

苏教版“小数的意义和读写”是在学生三年级已初步认识一位小数,会读写一位小数,能进行一位小数加减运算的基础上开展教学。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号