浅谈小学数学课堂习题教学的指导策略

摘要

习题教学作为小学数学课堂必不可少的环节,一直备受关注。近期,笔者阅读了一篇《节外生枝也精彩》教学启示》的文章,再次引发对习题教学有效性的思考。从文章的教学案例中,不难发现该教师在设计之初对此习题（30×30○31×29）的思考仅停留在枯燥的计算练习层面上,