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对智性学习内涵与价值的思考

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摘要

研究显示,许多儿童在小学阶段通常使用机械强记的方式学习数学,他们只求代入公式计算,而没有将数学和生活作为一个系统来理解掌握。笔者在多年数学教学经验积淀的基础上,试图运用心理学原理提出＂培养学生‘智性学习’的能力＂,以此为桥梁,培养学生良好的数学认知结构,

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来源
《小学教学参考：数学版》|2013年第6期|P.64-65|共2页
作者
陈金飞;
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作者单位

江苏启东实验小学,226200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
学习数学; 智性; 价值; 内涵; 数学认知结构; 心理学原理; 小学阶段; 教学经验;

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