有效追问让对话更深刻——《第八次》教学片断及反思

摘要

有效的课堂追问就像是一条让学生思维火花迸发的导火索,它可以拓展学生的思维空间,让学生在＂有效追问＂中触摸语言,与文本展开有效的对话,并在对话中提高阅读的质量。笔者在执教《第八次》（苏教版三年级上册）时做了以下尝试,效果较好。【教学片断一】（感悟布鲁斯王子＂几乎失去了信心＂）（在第一自然段中学生对布鲁斯王子留下＂英勇无比＂的印象后,出示：对这场战争,布鲁斯几乎失去了信心）师：谁再来读一读这句话？