首页> 中文期刊> 《小学教学:数学版》 >有趣 有序 有效——对“分类”教学设计的评析

有趣 有序 有效——对“分类”教学设计的评析

         

摘要

马老师是一位在教学、教研两个舞台上不断跨越、不停探索的年轻教师。她自己以前反思时曾说道:一节数学课,尤其是一节低年级的数学课,要想达成让所有的学生都有所发展、有所进步的目的,

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