着眼“思维发展”，提高“思维含金量”——例谈新课程理念下的练习设计

摘要

近日，学校组织三年级教学督导期间，我听了同题作课的几节“认识小数”，课上几位老师不同的练习设计引发了我对课改新理念下练习设计的一些思考。下面是摘录的部分课堂练习：