教学督导

摘要： 以问题为基础的学习(PBL)一般适用于小班化教学,且可以克服一些传统教学上的弊端。而PBL的大班化推广案例需尽量简单,以早临床为原则;课堂讨论推行小组化学习,以小组为计分单位。通过小组内学生间的合作和互动,有效促进了学生的自主学习。教学督导的设立是为了有效提高教学质量。PBL教学的督导评价,需要以是否可以促进学生主动学习、督促学生提出问题、解决问题为核心,并对教学督导员开展长期而系统的培训。

摘要： 以推进我校课堂教学督导的科学化和信息化为目标,以教师教学行为为关注点,基于已有教学督导的专家评语,采用自下而上、反向构建的评价指标体系构建思路,通过内容分析、合并归类、专家咨询等方式确定了指标条目,然后借助专家咨询确定了指标条目的权重,最终构建了量化评价与质性评价相结合的督导评价工具。

摘要： 教学质量是地方本科院校发展的永恒主题,教学督导制度是保障和提高教学质量的重要手段。为进一步做好地方本科院校教学督导工作,文章以地方本科院校教学督导职能与作用为切入点,分析地方本科院校教学督导工作现状,以通化师范学院为例,构建符合应用型人才培养目标定位、适应学校转型发展、促进地方经济建设的教学督导运行机制,为地方本科院校教学督导运行机制研究与实践提供借鉴与参考。

摘要： 高职教育作为我国高等教育的有机组成部分,已经成为我国培养应用型、复合型、技能型人才的重要媒介,为社会发展、经济建设作出突出贡献。而在双高计划的影响下,高职院校现有的教学督导工作机制却存在诸多的问题,严重影响到高职院校推进双高建设工作的质量和效率。本文结合双高建设的基本内涵及教学督导的定位,探究高职教学督导工作所存在的问题,提出创新“督导机制”的策略和方法。

摘要： 教学督导是高校教学质量监控的重要组成部分。基于“新农科”人才培养目标的高标准要求,迫切需要提高地方高等农林院校课堂教学质量,改进教学督导工作方式和内容,吉林农业大学园艺学院积极改革教学督导制度,提升人才培养质量,建立了“123456”教学督导评价模式,即“一个中心、两维制度、三类检查、四级联动、五项反馈、六种角色”,以适应新形势下的教育教学改革,取得了良好效果和显著成绩。

摘要： 开展师范类专业认证是新时代振兴教师教育的重要抓手,高校教学督导是保障教育质量的重要手段。根据师范认证对高校工作提出的新要求,面对高校教学督导凸显的矛盾与不适,结合教学督导与师范认证冲突原因,高校需要遵循师范认证的理念、按照师范认证的标准,重构督导体系、建设督导队伍、优化督导内容、改进督导方式、提升督导效能、打造督导文化,形成与师范专业认证相适应的督导范式,提升师范专业人才培养质量,继而为高校教学改革提供有力支撑。

摘要： 教学督导制度对整个基础教育阶段的良性发展至关重要,这一制度可以促进小学各学科教学稳定有序地进行下去。随着教育改革的不断推进,教师必须合理地使用教育督导,更好地突出学生的主体地位,让学生在一定的引导下快乐健康地成长。本文将在现有基础上,深入分析教学督导对小学语文课堂教学的促进作用。

摘要： 新时代,我国高等学校掀起一场本科教学“质量革命”,应用型本科院校作为高等教育的重要组成部分,其教学质量显著提升对整体高等教育质量提升起到举足轻重的作用。教学督导作为应用型本科院校教学质量监测体系的重要组成部分,实现规范性督导向质量督导的转变迫在眉睫,其定位、职能以及工作内容必然发生新的变化。

摘要： 高等教育领域的“双一流”建设方兴未艾,地方本科院校在这场如火如荼的建设中面临新的机遇和挑战。教学督导理应在这轮高校格局调整的变革中为学校的发展作出更大的贡献。本文分析了教学督导应该具备的学习能力、教学能力、教研能力、实践能力和督导能力,并探讨了教学督导能力提升的路径,包括教学督导能力评价机制的建立、教学督导能力培训活动的组织以及配套支持制度的制定等。

摘要： 构建科学、完善、客观的教学督导评级体系,是提升高职院校教育教学质量、实现内涵式发展的关键路径和重要抓手,也是新时代教育改革的既定目标和题中之意。以湖南高职院校作为切入点,针对教学督导内容、方式、人员结构、交流机制等方面存在的问题,结合新时期教育改革形势和高职院校育人实际,从构建操作性强的教学督导评价方案、沟通联动的教学督导评价机制、全面合理的教学督导评价标准以及完善的教学督导评价结果应用信息库等四个方面,对构建高质高效的高职院校教学督导评价体系进行了深入探索。

摘要： 于2013年开始进行“5+3”口腔医学专业硕士研究生的培养,并制定了一整套的培养方案,考核由多个部分组成,按照国家统一制定的住院医师规范化培训,重视临床技能操作的培养,提高临床操作技能的水平.在口腔医学各个学科专业轮转后,必须进行出科考核,并由教学督导对临床操作技能考核部分进行严格把关,确保每位学员规培后的临床诊疗水平.

摘要： 教学质量的提高已成为我国高校发展及人才培养质量的核心问题.提高教学质量是一个系统工程,教学督导在其中发挥着不可替代的重要作用.在科教融合的形势下,开展有针对性的、行之有效的教学督导工作对教学管理与教学质量的提高、教师的专业发展至关重要.本文以中国科学院大学电子电气与通信工程学院研究生教学督导工作为例,在全面而深刻地剖析其特点的基础上为教学督导理论研究和实践工作提供有益的参考.

摘要： 口腔医学教学督导过去工作重点放在理论课教学的课堂评估,忽略了实验课教学的监控.从去年开始南方医科大学口腔医学院教学督导工作重点转移到口腔医学实验课教学,加强学生操作技能的培训,将理论知识运用于实践操作的过程,实现大课讲授和实验小班课统一督导管理的模式,以最大的力度发挥教学督导的作用,促进实验课教学质量的提高.

摘要： 教师教学发展问题已被国家教育政策纳入到了重要的日程、成为了高等教育质量政策的重要内容,青年教师教学发展更是这个主题的重中之重.高等教育质量的提升有赖于青年教师的教学发展,大学教学督导是推动青年教师教学发展的重要方式,但大学教学督导如何从满足青年教师教学发展需求的角度实行职能转变,这是当前有效推动教师教学发展必须面临和思考的问题.有鉴于此,本文从立足于青年教师教学发展的现实需求,通过对若干青年教师的调查,分析了其根本需求之所在,并以此为基础,探讨教学督导应该从满足青年教师教学发展需求的角度出发,实现工作职能和工作性质的转向,从过去的监督检查转变到以咨询与指导为主、以监督检查为辅的职能上来,从而有效的提高教学质量.

摘要： 本文着重阐述了教学督导理论架构,教学督导的基本方法,深入地探讨了教学督导与大学英语交际教学模式建构与实践.重点强调深入课堂督导，讲究督教实效，提出建设性意见，调动“督、教、学”积极性，构建大学英语交际教学交流平台，完善教学督导制度，规范大学英语教学管理，建立和谐的“督教”、“督学”关系，营造良好教学研究之风、学习交流之风。

摘要： 工程硕士是硕士专业学位的重要组成部分,近年来呈现出快速发展的态势.本文通过问卷调查的方式,对浙江万里学院的工程硕士培养实施了专项调查分析,问卷调查内容主要涉及培养制度、教学、论文及就业等方面.在调查的基础上,本文对工程硕士培养现状进行了阐述，在此基础上提出了具体的督导建议：积极参与工程硕士培养体系的建立；在若干重要制度的落实中发挥作用；教学督导应以启发学生思考和提升学生能力为中心.

摘要： 本文通过问卷调查的方式，对北京市普通高中通用技术课程实施情况进行了分析研究，梳理了在课程实施中出现的问题和面临的困难，进而从教学督导、教师培训、教师技术素养等方面提出了完善对策。

摘要： 本文讲述了老有所为”是人口老龄化进程中的必然，总结了我国老龄化社会面临的问题，分析了高校离退休群体“老有所为”的重要性、意义和作用，提出了继续在科研、技术领域发挥专业特长，充分发挥离退休群体智能优势，参与大学生政治思想教育，在教学督导、教学评估上发挥作用等方面的建议。

摘要： 本调查针对北京市中小学生作业的客观状况、学生对作业的主观感受以及作业与学生发展的关系等内容进行,结果分析显示:北京市中小学生作业存在负担过重现象,但学生对作业负担过重问题的主观感受显现不强烈;减负政策及措施对促进学校作业改革显现一定成效,但以考试及知识传授为中心的传统作业状态改变不大;作业负担在不同年级、地域表现略有差异;负担来源于学校内外,家长的压力转嫁加重了学生作业的负担,学生自身因素是作业负担来源之一;作业负担加重没有带来学生的相应发展.报告还针对以上结论提出了相应建议.

摘要： 本调查针对北京市中小学生作业的客观状况、学生对作业的主观感受以及作业与学生发展的关系等内容进行,结果分析显示:北京市中小学生作业存在负担过重现象,但学生对作业负担过重问题的主观感受显现不强烈;减负政策及措施对促进学校作业改革显现一定成效,但以考试及知识传授为中心的传统作业状态改变不大;作业负担在不同年级、地域表现略有差异;负担来源于学校内外,家长的压力转嫁加重了学生作业的负担,学生自身因素是作业负担来源之一;作业负担加重没有带来学生的相应发展.报告还针对以上结论提出了相应建议.

摘要： 本发明实施例公开了一种引体向上督导方法、装置及具有督导功能的单杠。其中方法包括：控制器获取用户信息，将和所述用户信息相关联的指纹信息存入缓存中；所述控制器通过指纹识别器获取用户录入的指纹数据，将所述指纹数据与缓存的指纹信息进行比对，若比对成功，建立和所述用户相关的引体向上信息，并对所述引体向上信息进行实时更新；所述控制器通过所述摄像头获取摄像范围内的图片，根据所述图片确定引体向上用户是否为所述指纹数据对应的用户。本发明实施例解决了现有技术中代替点名或者刷卡以及用户引体向上过程中代替作弊的问题，实现了对用户引体向上运动前后和引体向上过程的有效督导。

摘要： 本发明提供了一种督导式智能在线教学系统及其作用方法，其系统包括通过网络连接的教师端和学生端，教师端至少包括一台教师主机、一个教师鼠标、一个教师键盘、一个教师话筒和两台教师显示器，教师主机通过电路电控连接教师鼠标、教师键盘、教师话筒和教师显示器；学生端至少包括一台学生主机、一个学生摄像头、一个学生音箱、一台学生显示器和一个电子写字板；教师主机与学生主机通过网络连接，教师主机内安装在线教学软件，学生主机内安装在线教学软件，学生主机内设置写字板输入模块、写字板存储模块、信息发送模块，教师主机内设置信息接收模块、信息存储模块、信息展示模块、关键字提取模块、信息对比模块、计数模块、统计模块。

摘要： 本发明实施例公开了一种引体向上督导方法、装置及具有督导功能的单杠。其中方法包括：控制器获取用户信息，将和所述用户信息相关联的指纹信息存入缓存中；所述控制器通过指纹识别器获取用户录入的指纹数据，将所述指纹数据与缓存的指纹信息进行比对，若比对成功，建立和所述用户相关的引体向上信息，并对所述引体向上信息进行实时更新；所述控制器通过所述摄像头获取摄像范围内的图片，根据所述图片确定引体向上用户是否为所述指纹数据对应的用户。本发明实施例解决了现有技术中代替点名或者刷卡以及用户引体向上过程中代替作弊的问题，实现了对用户引体向上运动前后和引体向上过程的有效督导。

摘要： 本发明提供了一种督导式智能在线教学系统及其作用方法，其系统包括通过网络连接的教师端和学生端，教师端至少包括一台教师主机、一个教师鼠标、一个教师键盘、一个教师话筒和两台教师显示器，教师主机通过电路电控连接教师鼠标、教师键盘、教师话筒和教师显示器；学生端至少包括一台学生主机、一个学生摄像头、一个学生音箱、一台学生显示器和一个电子写字板；教师主机与学生主机通过网络连接，教师主机内安装在线教学软件，学生主机内安装在线教学软件，学生主机内设置写字板输入模块、写字板存储模块、信息发送模块，教师主机内设置信息接收模块、信息存储模块、信息展示模块、关键字提取模块、信息对比模块、计数模块、统计模块。

摘要： 本发明提供一种智能课堂教学督导系统，包括数据云存储模块和督导管理模块；数据云存储模块：接收与采集物联互通产生的数据信息，将数据信息转换成特定格式的数据文件分类存储；督导管理模块：基于上述数据文件搭建巡查监管平台，定制化分类展示数据视图和数据详情；所述督导管理模块包括考察评分单元和数据统计分析单元；考察评分单元用于对智能课堂上教师、学生以及课堂氛围的考察维度进行分数评级；数据统计分析单元用于统计智能课堂的教学质量以及分析智能课堂巡课行为。督导管理系统具有的高效率，保证了各个用户能通过应用服务模块可以及时了解智能课堂的实时情况，消除智能课堂的隐患，配合形成宏观的了解和辅助指挥调度的决策。

摘要： 本发明公开了一种教学督导云方法，是一种线上教学督导网络工作云平台，包括督导管家、督导评价、数据分析、诊断改进、督导动态。通过该教学督导云方法可实现对督导数据进行智能分析，高效准确的形成督导评价分析报告，更加直观的达到一人督多人的效果，是针对民办高职在规范发展过程中解决一校远程多区、专职督导人员数量有限等实际问题开发的一种线上教学督导网络工作云平台，具有信息云备份、大数据云运算、智能自纠错、在线远提交、管理多分级等功能。

摘要： 本发明提出一种基于音频语音处理技术的课堂教学辅助督导方法和系统。所述方法包括，采集教室内的音频信号；识别采集的所述音频信号中是否有教学语音；若有，则将包含有所述教学语音的音频信号传送到服务器；分析所述服务器接收的来自不同教室的音频信号，得到与课堂教学督导相关的指标。本发明采用了深度神经网络和卷积神经网络作为分类模型。通过对比实验结果表明，将麦克风阵列采集到的多通道语音信号作为输入时可以有效的提升深度神经网络和卷积神经网络模型的分类效果，且神经网络模型的分类效果对于不同类型的噪声环境具有一定的鲁棒性。提高了语音采集的效率，并对采集的语音进行全面的分析，安全便捷的呈现分析结果。

摘要： 本实用新型公开了一种可快速有效擦拭面板进行调节的高校教学督导展板，包括限位架，为设备主要的外框结构，所述限位架的外表面设置有支撑架，所述支撑架的底端设置有支座，所述支座的一端与限位架底端贴合；步进电机，位于所述限位架的右上端，所述步进电机的一端连接有丝杆；壳体，位于所述限位架的前端，所述壳体的顶端设置有伺服电机。该可快速有效擦拭面板进行调节的高校教学督导展板，通过在展板的前端设置毛刷盘，并由多个连动结构对毛刷盘进行旋转和平行移动，毛刷盘能够以旋转摩擦的方式对面板进行擦拭，并且平行移动增加擦拭范围，减少人工擦拭所造成的时间浪费，不仅能够增加教学效率，同时还增加了面板整体的清理效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教学督导日常使用的展示板,包括展示板、支撑架、支撑柱和底座，所述展示板设置在支撑架的顶部，所述支撑架的底部与支撑柱固定连接，所述支撑柱的底部固定安装底座，所述底座的底部设置有防倒装置，所述防倒装置的设置方向与展示板的展示方向相互垂直，所述支撑柱为可活动伸缩结构，本实用新型的有益效果是：通过在底座上增加展示板前后方向上的轴向距离增加了展示板抵抗风力的能力；通过镂空设计的支撑架减少了风的阻力；同时通过活动调节的支撑柱还起到了调节高度的作用。

摘要： 本实用新型公开了基于物联网技术的教学督导系统，旨在解决现有技术中无法对学生的课堂情况反馈给老师导致老师的课堂无法根据学生的实际情况进行调整而导致课堂效率低的问题；本申请中通过设置情绪检测模块检测学生的情绪，控制模块处理之后将信息通过提示模块提醒学生注意听讲，如果学生情绪异常时间过长，超过系统设定的阈值，则可以启动报警模块进行报警，老师听到报警之后或者说听到一定数量的报警之后可以判断老师的内容或者讲课方式学生觉得枯燥乏味，进而老师可以进行讲课方式的改变，进而提高每堂课的上课效率，普及使用，可以提高学生的上课效率，以及提高课堂的灵活性；本申请适用于教学督导系统相关领域。