再谈“整体把握”数的计算教学

摘要

《小学教学》编辑部转来张奠宙先生的邮件,张先生对我的文章提出了一些想法,我很高兴。一方面的原因是,数学教育太需要交流了,特别是针对具体问题的交流。教育本身的复杂性使得我们必须从多种角度来分析问题,多角度的观点无疑对澄清问题、深入地思考问题是大有好处的。另一方面的原因,则是源于对张先生的敬重。