让画图策略成为学生解决数学问题的有力工具

摘要

小学生因年龄小．生活经验有限。再加上空间想象能力不足，常常会时数学问题的感知程度很低、认识模糊、思路不清。但他们好奇心强．尤其是对新奇的事物、奇妙的方法很感兴趣。大多数孩子较喜欢画画。在教学中，老师可以引导学生将数学题以自己喜欢的形式画下来．或用图形摆出来，这样枯燥的数学变得直观形象，简便易懂。如，一年级教材上有一道思考题：一队男生有12人，现在老师让每两个男生中间站一个女生，一共需要多少个女生？老师提示学生：画一画，想一想。许多学生通过画12条竖线、12个圆或者其他12个符号来代表12名男生，然后在间隔处画上记号来表示女生，最后数出应该插进女生的人数，还有几个学生推导出了计算方法。对于刚入学的一年级学生采说。能用画模拟图的方法自己探索得出这道思考题的解决方法，充分说明了学生的能力不可低估。