一年级学生
一年级学生的相关文献在1954年到2022年内共计1827篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文1825篇、会议论文2篇、专利文献107676篇;相关期刊791种,包括云南教育:小学教师、上海教育、教育科学论坛等;
相关会议2种,包括首都高校多校区办学交流研讨会、全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会等;一年级学生的相关文献由1835位作者贡献,包括孟玉红、王宏、王艳等。
一年级学生—发文量
专利文献>
论文:107676篇
占比:98.33%
总计:109503篇
一年级学生
-研究学者
- 孟玉红
- 王宏
- 王艳
- 佟才录
- 列·符·赞科夫
- 刘德玲
- 李乃清
- 李娟
- 杨敏
- 林沛玉
- 章琪琪
- 苏记珍
- 董蓓菲
- 陈静
- 高震东
- 万众
- 任迎迎
- 何继鹏
- 党秀英
- 刘丽娟
- 刘启娴
- 刘玲
- 刘艳艳
- 刘锟
- 卜慧君
- 叶洁芸
- 向进
- 吕兰
- 吴娜
- 吴敏
- 吴春花
- 周俊
- 周鸿德
- 唐卫红
- 夏丽霞
- 夏瑞
- 姚君娟
- 孙伟
- 孟丽霞
- 宋易燃
- 廖克环
- 张世普
- 张丽
- 张淑玲
- 张玲
- 徐敏
- 方竹玲
- 施程辉(编译)
- 曲晶
- 曹丽华
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时松;
于秀霞;
宫亚昕
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摘要:
“幼小衔接”是幼儿园与小学需要共同关注的内容。本研究基于一年级教师的视角,采用焦点团体访谈法,以北京市延庆区7所小学的62位小学一年级教师为研究对象,借鉴扎根理论的资料饱和验证技术,系统梳理小学一年级教师眼中一年级学生存在的“幼小衔接”问题。研究发现一年级学生存在的“幼小衔接”问题包括学习品质、身体发展与健康、语言读写与交流、社会、科学、艺术、特殊儿童7个维度,下属专注力、控制力、动作发展、识字、拼音、合作、冲突解决、数的运用等31项关键指标。该研究对幼儿园开展“幼小衔接”工作具有一定的参考价值。
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商小辉
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摘要:
2019年9月,我迎来了新一批一年级学生。在大部分同学都进入教室后,我听到一位老阿姨用浓厚的家乡话说:“老师,老师,俺孙子一丁来晚了。”就因为这幅看起来有些不和谐的画面让我一下子记住了阿姨的孙子——一丁同学。
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魏惠萍;
田学奇
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摘要:
孩子在校门口噙着眼泪挥手,一步三回头;赖床哭闹,总是踩着上课铃声进入教室……这些都是不能适应小学生活的表现。北京市燕山向阳小学将一年级学生的第一学期确立为入学适应期,提出让孩子在学习、生活中自由成长,以增强孩子的适应性。划定“入学适应区”,打造入学适应硬环境。首先,以“角”为单位拓展活动空间。小学班级环境中课桌椅占主要空间,班级整体环境不易改变,因此我校提出以“角”为单位增设活动区域,比如阅读角、游戏角。
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周小芳
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摘要:
要让一年级学生理解图文结合的应用问题,弄清条件和问题之间的关系,提高解题正确率,可以采用“静态文本,动态表达”的方式进行教学,可设计以下教学过程。一、用连续相关联的静态图,进行动态表达教师呈现一组相关联的静态图(如图1~3),让学生根据图中事物之间的联系,讲一个故事,重点说一说螃蟹是怎么在变化的。引导学生说:“水里有5只螃蟹,爬走了3只,还剩下2只。”在学生表达后,教师用课件动态演示整个变化的过程。
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摘要:
《给一年级家长的建议》节选郭文红/著内容简介:没有准备的一年级,会使孩子紧张不安,产生无能感。30年教龄的资深班主任、全国德育名师郭文红,解读“双减”背景下的幼小衔接教育重点,梳理一年级学生的学习生活、生理心理、习惯、社会性培养等特点,讲解学校老师对于一年级的教育教学要求,家校配合建议和具体方案。
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刘巧亮
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摘要:
一年级是学生写字的起步阶段,因学生自制力较弱,需要教师综合运用多种方法进行引领和辅助。拜读了《江苏教育》(书法教育)2022年5月刊的《一年级新生硬笔书写入门指导策略》一文后,我收获颇丰。教师借助直观演示,让学生感受汉字笔画的神韵;引导学生欣赏名作,发现汉字的美;通过拼字练习,解密汉字的构造秘密;采用控笔训练、范写指导、规范练习,提高学生的书写技能;强调规范坐姿、正确执笔,让学生养成良好的书写习惯。这些方法,对于一年级学生的书写入门大有裨益。
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魏晓秋
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摘要:
汉语拼音教学一定要注重趣味性,要用各种活动或游戏调动学生的学习兴趣。一年级学生活泼好动,易于接受和理解直观的事物。在教学中,教师要在课堂中多创设生动的情境,让学生在轻松愉悦的氛围中学习拼音。
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郎笑
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摘要:
[学习情境]在新冠疫情常态化的今天,为了更好地抗击疫情,学校所在街道拟汲取中华优秀传统文化的智慧来加强疫情防控宣传工作.高一年级学生得知这一情况后,邀请街道宣传员共读统编版必修(下册)第一单元第一课,以此为街道疫情防控宣传工作提供新的思路.
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胡天凤
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摘要:
为讨论小学一年级新生学习适应性现状,运用定量加定性相结合的方法,首先对某城市一所小学一年级三个班随机选择的21名小学生进行课堂观察,然后对这三个班全体学生作问卷调查,最后对学生及家长作个别访谈,整理分析了一年级新生学习适应性存在的问题。研究发现,小学一年级新生学习适应不良主要表现为缺乏良性的学习态度、缺乏优秀的学习行为、缺乏坚定的学习意志以及缺乏良好的学习环境方面。对于这些一年级小学生学习适应不良的问题需要有针对性的进行及时指导,使他们能尽快适应学习。
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苏冰
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摘要:
小学一年级是一个十分重要的时期,是儿童由幼儿园向正式的校园生活过渡的一个阶段。在这个阶段,儿童的学习环境,学习方式、学习内容等都会发生巨大改变,身份从“儿童”变成了“学生”,面对周围崭新又陌生的一切,学生会感到迷茫,不知道怎样适应新状态,不知道自己在学校这个新的场域做什么、为什么做、怎样做。所以就需要教师对一年级学生进行指导,帮助学生培养与激发学习动机,使学生从一年级就端正学习态度,为之后的校园学习活动打好基础。
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曲佳皓
- 《首都高校多校区办学交流研讨会》
| 2011年
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摘要:
目前,社会的发展对于高校的教育提出了更高的要求.发展辅导工作对于学生全面发展,树立健康的人生观、世界观有着重要的意义.2010级新生入驻沙河校区已有一年,学生面对着的是一个相对闭塞的生活环境,相对简单的人际关系.本文将结合学生在过去一年中出现的适应问题、学业问题、人际关系、情感障碍等问题给出分析和相对的解决方案.发展辅导工作有着自身的特点,要坚持群体辅导和个体辅导相结合,结合不同时期学生的特点开展团体辅导工作。全力配合学校发展辅导机构,开展新生心理健康调查;发挥学校发展辅导机构作用,落实每月心理排查工作;加强宣传发展辅导活动,点面结合开展辅导工作。
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曲佳皓
- 《首都高校多校区办学交流研讨会》
| 2011年
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摘要:
目前,社会的发展对于高校的教育提出了更高的要求.发展辅导工作对于学生全面发展,树立健康的人生观、世界观有着重要的意义.2010级新生入驻沙河校区已有一年,学生面对着的是一个相对闭塞的生活环境,相对简单的人际关系.本文将结合学生在过去一年中出现的适应问题、学业问题、人际关系、情感障碍等问题给出分析和相对的解决方案.发展辅导工作有着自身的特点,要坚持群体辅导和个体辅导相结合,结合不同时期学生的特点开展团体辅导工作。全力配合学校发展辅导机构,开展新生心理健康调查;发挥学校发展辅导机构作用,落实每月心理排查工作;加强宣传发展辅导活动,点面结合开展辅导工作。
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曲佳皓
- 《首都高校多校区办学交流研讨会》
| 2011年
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摘要:
目前,社会的发展对于高校的教育提出了更高的要求.发展辅导工作对于学生全面发展,树立健康的人生观、世界观有着重要的意义.2010级新生入驻沙河校区已有一年,学生面对着的是一个相对闭塞的生活环境,相对简单的人际关系.本文将结合学生在过去一年中出现的适应问题、学业问题、人际关系、情感障碍等问题给出分析和相对的解决方案.发展辅导工作有着自身的特点,要坚持群体辅导和个体辅导相结合,结合不同时期学生的特点开展团体辅导工作。全力配合学校发展辅导机构,开展新生心理健康调查;发挥学校发展辅导机构作用,落实每月心理排查工作;加强宣传发展辅导活动,点面结合开展辅导工作。
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曲佳皓
- 《首都高校多校区办学交流研讨会》
| 2011年
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摘要:
目前,社会的发展对于高校的教育提出了更高的要求.发展辅导工作对于学生全面发展,树立健康的人生观、世界观有着重要的意义.2010级新生入驻沙河校区已有一年,学生面对着的是一个相对闭塞的生活环境,相对简单的人际关系.本文将结合学生在过去一年中出现的适应问题、学业问题、人际关系、情感障碍等问题给出分析和相对的解决方案.发展辅导工作有着自身的特点,要坚持群体辅导和个体辅导相结合,结合不同时期学生的特点开展团体辅导工作。全力配合学校发展辅导机构,开展新生心理健康调查;发挥学校发展辅导机构作用,落实每月心理排查工作;加强宣传发展辅导活动,点面结合开展辅导工作。
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曲佳皓
- 《首都高校多校区办学交流研讨会》
| 2011年
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摘要:
目前,社会的发展对于高校的教育提出了更高的要求.发展辅导工作对于学生全面发展,树立健康的人生观、世界观有着重要的意义.2010级新生入驻沙河校区已有一年,学生面对着的是一个相对闭塞的生活环境,相对简单的人际关系.本文将结合学生在过去一年中出现的适应问题、学业问题、人际关系、情感障碍等问题给出分析和相对的解决方案.发展辅导工作有着自身的特点,要坚持群体辅导和个体辅导相结合,结合不同时期学生的特点开展团体辅导工作。全力配合学校发展辅导机构,开展新生心理健康调查;发挥学校发展辅导机构作用,落实每月心理排查工作;加强宣传发展辅导活动,点面结合开展辅导工作。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期:1999-02-17
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摘要:
本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。
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- 海门市春华塑料制品厂
- 公开公告日期:1999-03-10
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摘要:
本实用新型是五年制小学或六年制小学一年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内表面上设有两个可转动的数码盘,两数码盘之间位置的盒盖内表面上设有一个可转动的运算符号转动体,相应地盒盖上开有数码显示窗口和数码盘拨动窗口,在盒盖上对应两数码显示窗口之间位置开有运算符号显示窗口,对应后一数码显示窗口后部位置在盒盖外表面上标有等于号。学具由正方形片,长方形片,等边三角形片,圆形片,计数棒,计数片,正方体,长方体,圆柱体,球体组成。
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- 杨汉波
- 公开公告日期:2002-04-24
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摘要:
本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期:1999-09-29
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摘要:
本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。
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- 海门市春华塑料制品厂
- 公开公告日期:1999-06-16
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摘要:
本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。