操作、表达、观察与想象——三年级上册“搭一搭”的教学思考与实践

摘要

北师大版教材在三年级安排了一个“搭一搭”的数学实践活动，意在通过“搭小正方体”的数学活动发展学生的空间观念。大部分老师觉得这个内容相对简单，习惯以各种练习题代替学生的操作和体验。笔者曾经在一个研讨会上，看到同课异构的两节“搭一搭”．这两节课出现了这样的局面：其中一节课复习导入的题目恰巧是另一节课新授的主要例题。看来，每一位老师对教材、