＂小数的意义和性质整理与复习＂的思考与实践

摘要

教学思考：“小数是十进分数的另一种表现形式”．小数的产生源于“测量或计算的时候，往往不能用整数表示结果，就用小数来表示”。考虑到小数与整数、分数的密切联系，我设想在小数与整数的对比中整理小数的相关知识，以“以某个知识为例，比较小数与整数有什么联系和区别”这一核心问题为基本线索，