估算是发展思维能力的需要

摘要

在小学,学生需要掌握几种具体的估算方法：进一法、去尾法、四舍五入法或看成整十整百数估等。单一地学一种方法并不难,但学生的困难在于,面对综合的实际问题该如何确定估算策略？即往大估,还是往小估,还是四舍五入……例如,学校图书馆有12个书架,每个书架能放48本书。如果问题是“这些书架大约能放多少本书”,就适合用“四舍五入”法；若问“这些书架够放600本书吗”，就适合往大估，把48估成50；若问“这些书架够放480本书吗”，就适合往小估，把12看成10。