由“老师,我不会整理条件”发的思考

摘要

苏教版教材四年级上册＂解决问题策略＂一课,新教材的情境图与老版本教材相比,做了很大的修改,在解决问题策略（列表法）素材的选择上,注意了情境图中信息量的增加,以此来让学生体会整理信息、摘取条件的重要性,感悟列表法解决问题这一策略的价值。笔者在执教这一课时,与学生对话的尴尬,引起了我的思考。