巧借“图形穿越”发展空间观念——“图形穿越”教学片段

摘要

空间观念是课程标准10个核心词之一,发展空间观念是小学数学教学的重要目标。所谓空间观念,主要是指在空间感知的基础上形成的物体的大小、形状、各部分之间的位置关系等特征在人们头脑中留下的表象。对于立体模型,想象从正面、侧面、上面看（即正视图、侧视图、俯视图,以下简称三视图）,它分别是什么样子,是教学中培养学生空间观念的重要途径之一。