增值评价理念引领下的数学学习任务设计与实施--以“制作包装盒”为例

摘要

增值评价是提升教育质量的重要手段,其基本理念是“不比基础比进步、不比背景比努力”[1],增值评价通常被用于以多种统计模型来评定学校办学质量、教师教学质量。实际上也可将增值评价理念用于日常课堂教学,这就需要教师拥有增值评价理念,以其为工作导向,并将其渗透在教育教学点滴行为中,以“让每一个学生都有进步、有发展”为第一要义。