翻转课堂理念下初中数学“学习任务单”的设计与实施——以“折纸与含30°角的直角三角形”为例

摘要

行知先生倡导的“教学做合一”理论时至今日,对我们的教育教学工作仍有着指导性的作用和意义.本文结合一堂数学实验课,谈谈从课前到课堂再到课后,如何设计、实施“学习任务单”,并说说设计的意图.