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黄晓华;
重庆市涪陵区义和镇中心小学;
学生创造力; 学习数学; 好之者不如乐之者; 老师; 数学教学; “兴趣”; 知识过程; 数学素养;
机译:友谊的微积分:老师和学生在学习数学的同时对生活的了解,作者:史蒂文·斯特罗加兹(Steven Strogatz)
机译:教我如何成为幼儿园老师:幼儿园学生老师对他们的老师的期望
机译:我们时代的音乐教学:学生音乐老师对音乐教育,老师教育和成为老师的思考
机译:让学生成为老师:学习环境如何激发对教学的兴趣
机译:一位老师的案例研究,该老师通过计算器指导学生成功学习数学。
机译:为什么某些国家吸引更多高能力的年轻学生来教学:学生对成为老师的期望的跨国比较
机译:学生对老师的教学方法,教学风格,老师的教学态度以及父母的工作背景的看法对学生成为老师的兴趣的影响:以圣高中为例Mikael Warak Sleman
机译:哈贝马斯的认知兴趣:教师和学生的兴趣及其在成人教育环境中的关系
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
机译:学生中心学习系统与学生和老师仪表板
机译:将便笺簿保存在服务器上,以通过网站应用程序进行在线学习。这使学生可以在创新的暂存器(很像物理记事本)上书写,并将其书写保存到服务器。学生和老师可以针对每个问题检索此暂存器。
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