遵循认知规律,优化教学流程

摘要

在小学数学学习的过程中,要想数学教学课堂高效有序,就要充分遵守小学生对事物以及对知识的认知规律,老师作为数学教学的有效引导者,在课堂上,培养学生充分发挥出学习主动性,自觉地开展数学学习。这是我国自从新课改实施以来,教育部门对小学教育教学的要求。传统的只由老师讲解的讲课方式早已经过时,要优化教学流程,提高课堂教学效率。