基于小学英语词汇教学的几点思考

摘要

从心理学的角度而言,小学生集中注意的时间短,转移兴趣的速度快,如果教师还采用机械重复操练的方式来教单词,不仅不利于学生掌握词汇,还可能扼杀他们对英语的学习兴趣,甚至放弃这门学科。笔者认为,如果教师在进行词汇教学时,能够发挥教师的主动性和创造性,根据小学生的年龄特点,充分利用各种教具,用游戏的方式来激发学生学习词汇的热情,会取得更好的教学效果。