把数学学习的自主权交给孩子们

摘要

正建构主义认为,任何学习都是一个积极主动的建构过程。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的个性得到尽可能充分的发展。与被动学习相反,自主学习是教学条件下学生的高品质的学习,能有效地促进学生发展。自主学习能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统,能给学生足