小学数学生活化教学探析

摘要

教育在某种意义上来说就是生活,这也是教育生活化的精髓所在。小学生对生活比较敏感,而数学学习又比较理性,数学教育的特定性,决定了对其进行生活化教学有较高的难度,要想学生从理性的学习贴近感性的自我,重要的就是让学生走进生活,让数学学习变得感性,变得生活化。这就要求我们教师在教学过程中贯彻生活化教学的思想。只有生活化教学,才能做到寓教于乐,使学生真正热衷于数学的学习。