小学数学教学创新设计的实践与思考

摘要

<正>教学内容是教师组织教学过程、实现教学目标的载体,只有高效地设计教学内容,才会更好地达到课堂教学的高效性。根据小学生的年龄特点、生理特点、认知特点以及知识发展的规律,根据促进学生思维活跃的根本需求设计教学内容,以学生的思维活跃程度来"度量"课堂的效率,以便达到"授人以渔"的教学目的。一、合理设计教学情境,营造思维氛围在课堂教学时,根据课堂教学内容设置有效教学情境,吸引学生的注意力,