话题建构:指向深度学习的小学古诗文教学

摘要

针对古诗文教学大多处于读、译、背、默的浅层学习,未能达到深度学习的现状,我们提出基于话题建构来实现古诗文深度学习的方法。话题建构以“点、线、面、体”为体系,以“触发式”“索引式”“论证式”“贯通式”为方式,构建深度学习的路径。在话题的建构与深入中,使古诗文学习成为一种积极主动的探究性、思辨性、综合性学习,能培养学生高品质的思维能力。