创设体验情境 丰富语言表达——小学低年级口语交际训练的几点尝试

摘要

小学生由于年龄的限制，说话过程中主要依赖形象思维来组织内邵语言。所以，我们应该创设具体、可感的情境，让学生在情境中感受、体验，在情境中自然地交流表达。那么，在口语交际教学中，应该怎样创设情境呢？