口语交际训练

摘要： 在小学阶段,新课标明确提出口语交际教学的重点在于培养学生的日常交际能力,让学生学会交流与倾听,能够正常地与人交流。然而,在实际的口语交际教学过程中,很难达到预期的效果,这主要是因为教师和学生对口语交际训练不重视,仅在口语交际课程中开展口语交际的训练,而忽视了口语交际与其他部分的联系。阅读教学作为语文教学的重点,文章可以说是阅读的核心,教师需要更新教学理念,组织学生理解文本内容,提升学生的阅读理解能力。

摘要： 统编教材共安排了47个口语交际专题训练,多数都涉及语用学理论的运用。梳理口语交际专题训练要求,我们可以发现,语用理论中的语境理论、合作原则理论、礼貌原则理论和言语行为理论等对口语交际教学具有指导作用。因此,在口语交际教学中,教师要重视运用语用理论,在口语交际训练中采用不同的策略。一、以语境理论助推理解语境就是指言语的环境,在口语交际中表现为参与交际的各方都要注意耐心倾听对方的言语表达,不仅要听别人把话讲完,而且还要联系对方此前所说的话来理解对方言语的真正意思。

摘要： 在小学语文的教学过程中,部分教师受到传统教学观念的影响,对学生的教学重点仍在理论知识水平上,对于学生的口语表达能力以及语文素养的提高缺少一定的关注。在如今新课改的背景下,培养学生的语文综合能力,例如口语表达能力、逻辑能力等成为目前重要的教学目标。由于环境、教学理念等的影响,学生在学习的过程中,没有一定的环境进行口语交际训练,致使学生的口语表达能力较低。因此,在实际的语文教学中,要想不断提高学生的口语表达能力,教师的积极引导作用是不可忽视的。基于此,本文从培养学生口语交际能力的重要意义入手,分析小学语文口语交际训练中的概述和要求,并提出了相关的训练途径,仅供参考。

摘要： 《义务教育小学语文课程标准》明确指出,教师“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。阅读教学在语文教学中所占课时为70%左右。教师可以在阅读教学渗透口语交际训练,抓住点滴教育契机,以读促说,让每一堂课都成为学生口语交际能力发展的平台。在小学语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》的教学中,我巧妙利用课文中的童话资源,引导学生大胆说话,激发学生的表达欲望,在潜移默化中培养学生的口语交际能力。

摘要： 中职教育可以培养出大量中等技术人才,是我国职业教育体系的重要一环。语文学科是中职阶段的重要学科。我国职业教育的飞速发展,对中职语文教师的教学提出了更高的要求。中职学校主要培养职业技术人才。口语交际能力是中职生的必备能力,这对其将来的工作会产生深远的影响,所以应重视对中职生的口语交际能力培养。本文首先阐述了我国中职学校的语文口语教学现状,然后指出了中职语文教学中开展口语交际训练的意义,最后就中职学校的语文口语交际教学提出了相关意见和建议。

摘要： 话题是口语交际活动开展的核心要素。话题选用是否合宜,直接影响学生在英语口语交际活动中的参与度。教师要细致、深入地解读教学内容,联系学生的学习实际和目标,精心设计英语口语交际训练,运用科学有效的策略和便捷易用的手段,提高学生参与口语交际训练的积极性,调控学生口语交际训练的整个过程,辅助学生围绕话题灵活表达,彰显英语应用的灵活性,增强口语交际训练的效果。

摘要： 在统编教材中,口语交际的内容既自成系统又与所在单元的其他板块之间有着比较紧密的联系.教师在口语交际教学中,不可拘泥于教材安排的口语交际训练的内容与形式,而应根据教学需要和教材安排,既重点训练教材安排的口语交际训练目标,又随机组织学生提升相关的口语表达能力.这样才能做到把口语交际融入单元整体教学之中,逐渐培养学生开口即是口语交际训练的良好习惯,切实提高学生的口语交际水平.

摘要： 口语交际能力是学生必须掌握的能力,这能直接反映出他们的交际能力和沟通水平。小学语文教师肩负着培养未来社会高素质人才的责任,因此,应当重视起培养学生口语交际能力的教学工作,利用合理的教学方法进行口语交际训练,提高学生的沟通能力、倾听能力、理解能力和表达能力,使学生具备文明交流、高效沟通的基本素养,实现可持续发展。

摘要： 小学阶段是学生锻炼口语交际能力的关键时期,学生通过训练可以应对各种交际场合,将自己的想法顺畅的表达出来,也能真诚聆听别人的言论。这就要求小学藏语文教师运用合理、科学的教学方式,提高小学藏语文口语交际训练效果,让学生朝着新青年方向发展,成为现代社会所需求的全面型人才。一、明确教学目标。口语交际课程作为新课改中重要一部分,应具备明确的教学目标。教师在日常课程打磨时,应密切联系课程标准,制定符合课程标准要求的课程目标。当前各地各类小学校在口语交际课程中,难以做到目标设置一致,而方向的不统一。

摘要： 口语交际训练是实现语文教学目标的重要途径。在小学语文教学中,规范学生的口语交际能力,能对学生的情感、思维、能力等各方面产生积极作用,从而为学生今后的学习与生活打下坚实的基础。本文围绕如何在小学语文教学中开展口语交际训练进行阐述,旨在提升学生的核心素养。语言是交际的工具,是人们表达情感的载体。随着社会的发展,社会对学生的交际能力的重视程度越来越高。因此,教师应不断地创新以及完善教学方式。现代教育的重点是核心素质教育,教师可以将核心素养与小学口语交际能力进行有效结合,提升小学生的语言组织能力,进而达到培养学生语文核心素养的目的。

摘要： 本发明提供一种英语口语与听力训练装置及训练方法，属于英语训练技术领域，包括机体，机体的上端通过铰轴活动铰接有显示屏，机体的前端安装有光盘驱动器，机体的上端开设有第二安装槽，第二安装槽内安装有磁带读取器，第二安装槽的内壁通过铰轴活动铰接有压盖，机体内设置有定位机构，定位机构与压盖连接用于固定安装第二安装槽，机体的左右两端均开设有第一安装槽，两个第一安装槽相远离的内壁均固定连接有第一U形座，第一U形座的内壁之间转动连接有第一活动板，可以实现避免耳朵直接接触，同时不影响训练效果，有效的提高用户英语水平。

摘要： 本发明提供一种英语口语与听力训练装置及训练方法，属于英语训练技术领域，包括机体，机体的上端通过铰轴活动铰接有显示屏，机体的前端安装有光盘驱动器，机体的上端开设有第二安装槽，第二安装槽内安装有磁带读取器，第二安装槽的内壁通过铰轴活动铰接有压盖，机体内设置有定位机构，定位机构与压盖连接用于固定安装第二安装槽，机体的左右两端均开设有第一安装槽，两个第一安装槽相远离的内壁均固定连接有第一U形座，第一U形座的内壁之间转动连接有第一活动板，可以实现避免耳朵直接接触，同时不影响训练效果，有效的提高用户英语水平。

摘要： 本发明公开了英语教学设备技术领域的一种大学英语口语训练装置及其训练方法，包括基座和翻盖，所述翻盖位于基座的一侧，所述翻盖的前侧壁分别设有镜面、摄像头和指示灯，所述摄像头位于镜面的上方，所述基座的顶部安装有触摸屏，所述触摸屏的两侧分别设有扬声器和放置槽，所述放置槽的内部设有话筒，所述基座的一侧壁分别设有电源线和USB接口，通过对位于翻盖上的镜面和摄像头进行角度调节，便于训练者在对口型时能够更好的进行观察，通过触摸屏能够进行人机交互，通过扬声器将口语进行播报，并通过话筒和摄像头对口语的发音和嘴型进行很好的实时校准，进行有针对性的纠错，能够提高训练效果。

摘要： 本发明公开了儿童英语教学技术领域的一种儿童英语口语训练装置，包括外壳，所述外壳的前板面分别设有显示屏、扬声器、拾音器、循环播放按钮、指示灯、上翻页按钮和下翻页按钮，所述外壳的顶部设有控制开关，所述外壳的两侧壁均连接有手柄，所述外壳的背面板四角处均通过螺栓固定有支撑脚，所述外壳的背面板中间位置卡接有盖板，所述盖板的内部设有蓄电池，所述外壳的内部安装有微处理器，对儿童的口语进行及时纠正，提高儿童的英语口语训练效果，而且显示屏显示适合儿童口语学习的学动画或者视频，提高儿童的学习兴趣，教学效率高，操作方便、简单，而且外形美观，容易吸引儿童的注意力，使用寿命长。

摘要： 英语听力与口语训练装置及训练方法。本发明涉及一种英语听力与口语训练方法。所述的折叠底座，所述的折叠底座上连接支撑壳体（1），所述的支撑壳体（1）上连接插入框，所述的插入框的左侧连接处理设备（2），所述的处理设备（2）的右侧连接扬声器（3），所述的处理设备（2）通过数据线（8）连接键盘（9）；所述的处理设备（2）内包含英语语言的语速调节部分与英语语言的语域调节部分。本发明用于英语听力与口语训练装置及训练方法。

摘要： 本发明的实施方式提供了一种用机器实施的口语训练方法、设备及可读存储介质，该口语训练方法包括：基于相同的会话内容，设置具有不同难度的多个口语训练模式；以及基于所述多个口语训练模式的难易程度或者用户选择，进入相应的口语训练模式。根据本发明实施方式的用机器实施的口语训练方法，可以在训练方式上提供阶梯式的训练模式，有利于用户循序渐进的针对同一个对话进行不同难度的多次训练，进而帮助用户真正的掌握该训练内容，以及为用户带来了更好的体验和训练效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语口语教学的口语训练器具，包括挂板、平板电脑、转盘和黑板，挂板的正面固定有平板电脑，且平板电脑的一侧连接有扬声器，平板电脑的下方，且位于挂板上固定有转盘，转盘的一侧，且位于挂板上贴固有黑板，该种用于英语口语教学的口语训练器具，通过在挂板上设置有平板电脑，用于播放英语对话画面，指引学生学习英语口语，便于学生跟着语音进行口语练习，同时可播放无声画面，让学生进行配音，提高学生练习口语的兴致，通过在挂板上设置有可转动的转盘，可在转盘上写下英语词组，让学生根据词组联想类似词语，开发学生的想象力，同时增加学习兴趣，将单调抽象的学习变得有趣，避免学生厌学。

摘要： 本实用新型提供一种用于英语教学的口语训练器具，涉及教育器材技术领域。该用于英语教学的口语训练器具，包括壳体和点读面板，壳体内设有容纳腔，容纳腔内具有控制器；点读面板与壳体相连，点读面板上分别设有录音装置、点读装置和语音输出装置，点读面板上连接有点读式配套的课本，录音装置、点读装置和语音输出装置分别与控制器电连接。使用时点读装置对课本内容信息进行读取，并与控制器内预存信息对比，转化后播放出标准发音，使用者通过录音装置进行跟学，录音装置获取使用者的语音数据与控制器中预存的标准发音相比，若发音正确即可进行下一发音的训练，若发音错误则会重复播报正确发音，直至使用者发音正确。

摘要： 本实用新型公开了一种俄语口语训练学习桌，涉及学习设备技术领域，包括发音训练本体和固定安装在发音训练本体下端的支板，AI摄像头通过波纹管固定于显示屏的上方，扬声器设置在显示屏的下方，发音训练本体的上端设有电箱外壳，主板、3D口齿发音模型和发音评分系统均安装在电箱外壳内，当学生进行口语训练时，通过设置的AI摄像头能够对学生发音以及学生发音时口型的进行识别与记录，并且通过3D口齿发音模型的标准发音口型与学生自己的发音口型进行比较，以及通过发音评分系统进行打分，使学生更加深刻的了解俄语发音口型的变化，键盘为俄语字母，使得学生可以更加精准的从单个字母开始练习，打好俄语发音基础。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学用的口语训练装置，包括显示器、反光镜和底座，所述显示器一侧表面转动连接有转轴，所述转轴表面固定连接有连接杆，所述连接杆远离所述转轴的一端固定连接有所述反光镜，所述反光镜上端设置有照明灯，所述显示器靠近所述转轴的一侧表面分别开设有连接杆凹槽和锁扣凹槽，所述连接杆凹槽内部设置有所述连接杆，所述锁扣凹槽内部转动连接有锁扣转轴，所述锁扣转轴表面固定连接有固定锁扣，本实用新型通过在显示器后端转动连接有连接杆，在连接杆上端固定连接有反光镜，使用者在按照显示器上显示的英语开始口语练习时，可以通过反光镜内的反光，看到自己练习口语时的口型，从而更加准确的对口语进行练习。