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乐欢欢;
浙江省宁波市鄞州区五乡镇中心小学;
“说话”; 个人; “对话”; 特定情境; 课堂; 主角; 老师; 学生;
机译:亚马沙塔基塔国际会议六节课的六节课(上文)
机译:亚马沙塔基国际会议六节课的六节课(底部)
机译:为提高现场强度而进行的实践培训1年课程创建所需的现场12节课:第3课问题②我不了解现场情况,该怎么办?
机译:找我一首歌,把空白填满:支持老师检索歌词到英语听力课
机译:“为什么你们不可能像我一样说话?”:对球场的探索涉及年轻人对语言障碍的回应
机译:像我一样走路像我一样说话
机译:医学教育史上的七节课(加两节课)
机译:去毛刺:技术能力和成本效益方法。第1课和第2课
机译:能用释放型便携式电话装备工具和小型物品持有人在电话里说话的仓库
机译:第一节课
机译:角色课支持设备,角色课支持方法和角色课支持程序
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