让课堂通、融、灵、变——我教《狐狸和乌鸦》

摘要

执教苏教版二年级下册《狐狸和乌鸦》一课，让我第一次感受到通、融、灵、变的课堂魅力。课一开始是“测、导、延、写”教学范式的“检测”环节。检测的目的是了解学生学习的起点。我想，本课教学的起点除了低年级常规的字词学习外，还应考虑学生对乌鸦、狐狸的认知水平。