不拟草稿,一步到位”习作教学探索

摘要

为了提高作文教学的实际效益,我们可以探索在作文时＂不拟草稿,一步到位＂。就现状分析,作文教学依然存在着＂少、慢、差、费＂的问题,对作文打草稿、正式誊写乃至修改评价这些环节,尽管投入了不少精力,却收效甚微。