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小学数学起步阶段数感的培养——基于法国小学数学教材的对比研究

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《数学课程课标准(2011年版)》指出,"数感"主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟.建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系.学校教育对培养数感起着举足轻重的作用,如何有效地在小学起步阶段开展数感培养是全世界小学数学教育共同关注的话题.

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来源
《小学教学设计（数学）》 |2020年第3期|9-10|共2页
作者
田秋月;
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作者单位

浙江省杭州市胜利实验学校;

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正文语种 chi
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