扬课外阅读之帆,入语文知识之海——城乡接合部小学生课外阅读能力培养路径探析

摘要

语文似海,阅读如舟,学生掌舵,教师导航。在以阅读为舟,探索语文知识之海时,学生是阅读之舟的掌舵者,学生的能力和决心决定了他们在语文之海的探索深度,决定了他们在语文阅读中所获知识的高度。而教师只是学生驾船航行时的引导者,我们可能在一定程度上影响着阅读之舟的航向及其航行深度,但却永远无法成为航行中的掌舵者。