情境认知理论下小学语文写作教学的组织策略

摘要

情境认知理论强调的是知识与情境之间的关系，认为学习者应在特定的情境中学习，以境激情，促使学生产生积极思维活动。语文写作需要小学生投入自己的真情实感，是以书面形式来完成表达任务的学习项目。若想优化小学语文写作教学质量与结构，切实提升小学生的书面表达能力，教师也应以情境认知理论实施写作指导。本文将从创设写作情境，引导学生表达感情、鼓励学生写下真实感受三个角度来分析将情境认知理论应用于小学语文写作中的具体流程。