精简：让阅读教学更高效——以《刷子李》教学为例

摘要

通常情况下，任何效率高的管理系统通常都只有一个目标，或者说只能有一个主要目标。如果目标过多，必然会互相干扰，达不到目标。因此，如何更加有效地实施阅读教学呢？教师应在“精简”上面做些文章。如何对课堂进行精简呢？笔者从以下五方面来谈。