古典诗歌教法漫谈

摘要

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句人们耳熟能详的民间俗语，道出了古典诗歌在教学中的重要性。过去，教师、家长普遍以读诗量的多少来衡量学生的“才”。但作为文化瑰宝，古典诗歌被选入教材，教师能够挖掘的资源价值不仅只用于考查学生的诵读能力，更多的是要让学生将所学的诗歌融入到日常的生活和学习中去。《语文课程标准（2011年版）》提出“SV_具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”。随着新一轮课程改革的深入，各学科的课堂教学形式也在逐步改善，语文中的诗歌教学也在经历从传统到创新的变革。