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王琴;
江西于都县明德小学;
写作材料; 写作素材; 社会阅历; 生活圈子; 应让; 语言素材; 一本; 写作热情; 写作欲望; 阅读欣赏;
机译:作文自由,作见证:塞尔吉奥·帕鲁萨(Sergio Parussa)的四位意大利作家和犹太教
机译:圣奥古斯丁和基督教大学作文教室:水成火焰
机译:“我不教阅读”:作文课程中的批判性阅读指导
机译:穆罕默德亚伊斯兰传播战略以回应伊斯兰教(基督教)的外部挑战:从朱基特吉岛建立了伊曼纽尔基督教医院的社会历史教训
机译:将伊斯兰教视为威胁:9/11之后的十年中,一些美国保守派将伊斯兰教用作文化政治的平台。
机译:五年级和七年级学生的信息性比较性和对比性说服力的作文:并非所有的作文写作都一样
机译:根据波尔图阿雷格里惩教所“判刑书”(1874-1900年)对奴隶犯罪的简要考虑=波尔图惩教所(州立监狱)“罪犯书”中有关奴隶犯罪的简短说明快乐
机译:世界宗教中战争与和平的理由:第二部分:印度教的经文摘要,摘要和比较(佛教,印度教,耆那教和锡克教)
机译:快乐事件和不快乐事件管理在线服务提供方法,用于通过Internet提供与快乐事件和不快乐事件相关的各种服务
机译:快乐或SAD场合准备设备,快乐或SAD场合注意准备方法,快乐或SAD场合注意准备程序,程序存储介质以及快乐或SAD场合注意准备系统
机译:酸牛奶甜品“快乐” [酸牛奶甜品“快乐”(快乐)
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