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摘要： 新课程改革倡导新的课程观,它要求教师要充分挖掘课程资源.教学中的＂错误＂就是一种重要的课程资源,珍视并有效利用课堂教学中的错误资源,不但能促进教学反思,优化教学评价,而且能有效地推动教学创新,促进学生的发展.那么,教师该如何有效利用错误资源呢？下面结合教学实践,谈几点做法.一、课前巧设＂错误＂,孕育精彩课堂（一）故设＂错误＂,启迪智慧例如,在教学＂圆锥的体积＂时.

摘要： 语文课程是一门实践性课程,为学生的全面发展和终身发展打下基础。非连续性文本作为语文课程的一部分,同样承担着发展学生的语文能力,特别是发展学生运用检索工具搜集和处理信息的能力的功能。但是,现行语文教材中非连续性文本内容缺失,资源有限,利用率低,所以我们有必要去挖掘课外的资源。以《说明书“变变变”——非连续性文本读写结合》为例,谈谈我的做法。

摘要： 课堂对话是课堂教学活动展开的一种常见方式,是学生主体参与课堂教学的确证。学生的知识、技能、情感态度价值观以及后续发展所需要的核心素养等都是在课堂对话的过程中获得不断发展的。巴西教育家保罗·弗莱雷曾经指出：＂没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育。＂然而,在现实的课堂教学中,师生之间的对话并非是每个学生都可以真正参与其中的。不少学生难有参与课堂对话的机会,表现为＂离场＂。

摘要： 一日,出版社一好友对我说了件事。他亲历了孩子所在小学搞的一次活动。校长要对全校师生讲话,让各班学生按规定地点席地而坐。有个班级正好坐在一片湿地上。有家长请所在班老师对校长说说,能否让学生换个地方。老师很无奈的说：＂不行啊,校长规定的,谁敢去说？＂事后,该班级有不少学生因受湿气影响而感冒发烧,但谁也没去向校长反映。一日,本校一老师问我怎么辅导孩子作文。

摘要： 《谈礼貌》是苏教版五年级下册的一篇说理文,告诉我们＂学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,可以使社会更加美好＂的道理。为了说明这个道理,课文选取了三个经典恰当的事例,极具说服力。通过本文的学习,应让学生学会＂选取合适的事例说明自己观点＂的写作方法。

摘要： 《石榴》是一篇写景小品文,以季节变化为主线,主要描写了石榴的生长过程,表达了作者对石榴的喜爱之情。从写作角度出发,三年级正是学生初步接触写作的阶段,而该文也正是一篇很好的写作指导例文。解读课文,不仅可以让学生理解文本主题,而且还能让学生习得写作方法,既而为学生写作奠定基础。本文笔者重点就该文中的写作方法谈谈自己的认识。

摘要： 设计理念：＂阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂因此,本课教学设计留有足够的时间引导学生深度读文,解读人物的精神世界。通过对比九色鹿和调达截然不同的言行举止,让学生学习评价人物,明辨是非善恶,从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。教学目标：1.读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系。

摘要： 学生学习方式的转变是多年来课程改革在实施过程中的标志性体现,转变学生的学习方式在推进素质教育的过程中具有特别重要的现实意义。那么在语文教学中,如何来发展学生的思维,实现创新教育呢？在这个问题上,同行和前辈有不少真知灼见。我们认为教师应善于启发学生质疑问难,指导学生展开议论,巧妙引导,才是发展学生思维,培养学生创新的有效途径。一、以＂问难质疑＂开启思维之门首先,教师要启发学生敢于质疑,

摘要： 计算教学是要让学生结合具体情境,体会四则运算的意义,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。笔者从多年的教学感悟认为,应从以下几方面抓好低年级计算教学。一、理解主题图理解主题图的意义是教师把所握教学目标、有效实施教学过程的前提,而让学生发现主题情景中隐含的数学问题则是课堂教学的关键。

摘要： 《语文课程标准》强调学生在课堂的主体性地位,因此,真正的语文课堂应让学生有自信的微笑、有个性的感悟、有展示的欲望。笔者曾结合实际,在实践中推行课堂展评模式,目的在于通过学生展评,让他们真正成为学习的主人。一、展评学习的定义展评学习,顾名思义,是在学生自主学习的基础上,通过一定的方式向全班师生展示学习成果。如,教师与其他学生之间的点评、质疑、辩论等,激发学生再思考、再探究的欲望,从深层次把握文本本质,理解文本内容。

摘要： 本发明公开了一种正草隶篆及应姿应字板，所述应字板的至少一面设置有适于书写第一字体的凹陷部(1)和适于书写第二字体的凸起部(2)，所述凹陷部(1)与凸起部(2)相互间隔设置。所述应字板的另一面设置有适于书写第三字体的左倾面(3)和适于书写第四字体的右倾面(4)，所述左倾面(3)与右倾面(4)相互间隔设置。本发明可纠正握姿，练字效果良好。

摘要： 本发明提供了用于预防或治疗变应性眼病或变应性鼻病的药物组合物，所述药物组合物包含7，8-二甲氧基-4(5H)，10-二氧代-1H-1，2，3-三唑并[4，5-c][1]苯并氮杂

摘要： 本公开实施例公开了一种单应性流估计模型的训练方法及装置、基于单目图像的单应性流估计方法及装置、计算机可读存储介质及电子设备，其中，该训练方法包括：利用待训练模型对同一图像序列中的第一样本图像和第二样本图像进行特征提取，得到特征数据；基于特征数据，利用待训练模型进行预测，得到预测单应性流数据；基于预测单应性流数据和预设的单应性流损失函数，确定单应性流损失值；基于单应性流损失值，调整待训练模型的参数，得到单应性流估计模型。本公开实施例实现了对单应性流估计模型的训练，可以对单目相机拍摄的图像序列进行以地面为基准的单应性流数据的预测，极大提高了单应性流数据预测的效率和准确性。

摘要： 本发明公开了蛋白酶抑制剂在制备变应性鼻炎药物的应用、变应性鼻炎药物及小鼠模型的建立方法，涉及生物医药领域。变应性鼻炎药物包括蛋白酶抑制剂；变应性鼻炎药物的建立方法为：S1、选取小鼠作为治疗实验组，采用免疫原对治疗实验组小鼠给药以致敏；S2、采用免疫原和蛋白酶抑制剂对治疗实验组小鼠给药以激发。本申请通过蛋白酶抑制剂抑制鼻腔组织内泛素化的降解，以有效缓解变应性鼻炎症状，同时该研究实验为变应性鼻炎发病机制中泛素化调控作用以及利用泛素‑蛋白酶体降解系统作为变应性鼻炎治疗靶点的研究提供有力的科学依据，具有重大的社会意义。

摘要： 本发明公开了一种妇科万应膏药液熬制装置，包括外壳、熬煮锅和滤渣组件，外壳上设置有进料组件，外壳底部设置有排渣口；熬煮锅固定设置在外壳的内部，熬煮锅下端设置有排料管道，排料管道上设置有出料阀门，排料管道出料端穿过外壳后延伸至外部；滤渣组件安装在外壳上；其中，熬煮锅悬空设置在外壳内，熬煮锅与外壳内壁之间形成一排渣通道，滤渣组件用于将熬煮锅内的药渣过滤后从排渣通道及排渣口处排出；另外，本发明还公开了一种妇科万应膏制备方法。本发明在实际的使用中，具有排渣便捷、过滤效率高的优点。

摘要： 本发明公开了一种正草隶篆及应姿应字板，所述应字板的至少一面设置有适于书写第一字体的凹陷部(1)和适于书写第二字体的凸起部(2)，所述凹陷部(1)与凸起部(2)相互间隔设置。所述应字板的另一面设置有适于书写第三字体的左倾面(3)和适于书写第四字体的右倾面(4)，所述左倾面(3)与右倾面(4)相互间隔设置。本发明可纠正握姿，练字效果良好。

摘要： 本发明涉及一种摄像机单应性矩阵和投影机单应性矩阵的求解方法，其特征在于：摄像机和投影机都通过电缆与计算机连接，按以下步骤实现：在计算机中，产生一幅摄像机标定图像，在计算机中，产生一幅投影机标定图像，并存储在计算机中；将摄像机和投影机固定摆放于标定板前方，保证标定板位于摄像机和投影机的视场范围内；通过摄像机摄取标定板，得到摄像机标定板图像；保持标定板不动，通过投影机将投影机标定图像全部投射到标定板上，使用摄像机拍摄标定板，得到投影机标定板图像；其可以快速地对摄像机和投影机进行标定，从而得到摄像机单应性矩阵和投影机单应性矩阵。

摘要： 本发明提供了一种崩应架构和方法，该结构包括：老化测试板，其具有管脚和插槽，所述管脚和插槽内的引脚电性相连；测试载体，其具有和所述插槽内的引脚对应的外围引脚，所述测试载体具有和外围引脚电性相连的内侧引脚；芯片功能转换板，在其内部封装有芯片，所述芯片功能转换板的引脚和测试载体的内侧引脚对应；其中所述芯片功能转换板能够安装在测试载体上，并且芯片功能转换板的引脚与测试载体的内侧引脚电性相连；所述测试载体能够安装在老化测试板的插槽内，并且测试载体与老化测试板电性相连。本发明可以降低成本，简化崩应工艺。

摘要： 本发明公开了治疗个体变应性结膜炎和变应性鼻炎的方法，包括向个体局部施用包含药用有效量的H

摘要： 本实用新型公开一种超声波冲击消应器的隔音降噪装置。所述超声波冲击消应器的隔音降噪装置包括泡沫铝和钢壳体；所述钢壳体的结构为开口逐渐缩小的筒状；所述泡沫铝粘贴在所述钢壳体的内表面，所述泡沫铝包含有多个孔洞；部分冲击枪的枪身位于所述钢壳体内。采用本实用新型的隔音降噪装置，可以实现超声波冲击消应器的隔音降噪。