追求基于学情的高效教学——以“看图编写童话《摘苹果》”教学为例

摘要

2011年版《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”苏霍姆林斯基也曾经说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。”