一堂精彩的“三抓三放”的识字课——品悟《我要的是葫芦》教学

摘要

识字教学是低年级教学的重要组成部分，激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，是语文教师义不容辞的责任。很多教师在教学实践中探索出了诸多实用而巧妙的方法，但多数是建立在授予的基础上，没有从根本上激发学生识字的兴趣。