批注式阅读教学策略谈

摘要

批注式阅读作为一种有效的阅读方式，在阅读教学中得到了广泛的运用。但令人感到遗憾的是，在日常的阅读教学中出现了批注手段单一、时空狭窄、年段雷同以及批注形态枯燥等现象，致使批注式阅读陷人了一种不上不下、“食之无味弃之可惜”的困境。那么，应如何改变这种状态，提高学生的阅读效率呢？笔者认为可以从以下方面人手：批注的手段应用要广泛、批注要突破时空的界限、批注要关注年段的差异、批注的组织方式要多样。