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沈戎芬;
浙江省宁波教育学院;
浙江;
宁波;
315016;
小学信息技术; 教学方法; 学习兴趣; 教学内容; 教学总结; 教师; 形象教学法; 反复训练; 生动形象; 小学生;
机译:小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的策略
机译:“伙伴教学”在小学信息技术教学中的实践与应用
机译:技术焦虑和内隐学习能力影响技术领导才能促进小学信息技术的使用
机译:中国中小学信息技术课程标准的比较研究,日本和英国
机译:规划小学信息技术
机译:人文教学方法的教育疗效:对证据的系统审查
机译:答:Balsamo:“随着学生学习习惯的变化,以及通过使用网络和移动设备进行多重学习的位置,我们的教学方法和教学材料也将发生变化。” A. Balsamo:“我们的学习方法教学法必须从以老师为中心的教学方法转变为以学生为中心的另一教学方法“ A. Balsamo:”我们的教学法必须从以老师的鳍为中心的教学方法转变为以老师的鳍为中心的教学方法。学生”
机译:弱势学生学术教育研究:贫困儿童的教学方法和教学方法。两年调查的中期报告
机译:利用电磁场的钻探微型机器人系统
机译:用于钻探微隧道,隧道和井的移动式沟槽机以及一种深钻机,该钻机配有重入式叠加冲击工具
机译:在半导体以及横向导体中钻探微生物的装置
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