唤起学生的生活体验，让古诗不“古”

摘要

1．用绘画的语言“读”诗。语文课程标准指出，要“尊重学生在学习过程中的独特体验”，要“珍视学生独特的感受、体验和理解”。古诗，因其丰富的内涵往往有多种不同的解读。而儿童的思维是纯洁的，贴近自然的，往往没有什么既定经验的约束，所以感受更敏感，更富有诗意。由于受到年龄和阅历的限制，他们又常常无法用晓畅的语言表达自己的所思所感，