独特体验

摘要： 《语文课程标准》强调,阅读是学生的个性化行为,要尊重学生在阅读学习中的差异性和独特体验,因此在小学语文教学中,教师要改变传统的阅读教学方式,重视开展个性化阅读教学,充分发挥学生在阅读学习中的自主性、创造性、批判性,合理定位教师在阅读教学中的角色,才能不断提高学生的语文个性化阅读能力,促进学生良好个性、健全人格和语文核心素养的全面发展,从而有效实现小学语文阅读教学目标。

摘要： 在语文新课程理念的引导下,小学语文阅读教学已进入了一个充满生机与活力的全新时期。语文教学中要让新课程的理念更深入课堂,本文通过尊重学生独特体验,着重培养学生自主探究的过程和注重学生语言与精神的共生的三个问题的引入,进而建构真正意义上的课堂,促进学生内外同时成长。

摘要： 9月13日,中宣部副部长、中央广播电视总台党组书记、台长兼总编辑慎海雄在2022年新入职员工座谈会上指出:总台没有脱离政治的单纯业务,也没有脱离业务的抽象政治。东方卫视《我们的歌》西班牙语版9月底开播,实现中国原创节目模式向欧美输出的“零的突破”。首期收视份额达12.7%,位列西班牙同时段第一。西班牙国家电视台原创节目总监安娜说:这是来自中国的节目模式,而且,西班牙版本将是欧洲市场的首个改编版本。在当前西班牙娱乐市场长期缺乏音乐类节目的情况下,《不可思议的二重唱》以匠心独运的跨代际视角带给观众不可思议的独特体验。

摘要： 为传承和弘扬国家级非物质文化遗产,丰富少儿精神文化生活,江西省杂技团举办的“少儿空竹兴趣培训班”于2022年9月20日在南昌青云谱学校正式开课。开课当天,江西省杂技团授课老师先行表演示范,赢得了现场孩子们的惊叹与喝彩,传统杂技艺术所带来的“惊、妙、奇、绝”的独特体验,激发了他们参与传统国粹艺术培训的热情。孩子们把杂技老师团团围住,好奇地问个不停。

摘要： 宋晓东:大众传播媒介迭代对展馆建设的影响与机遇从传播学的角度,展馆可以被理解为一个传播系统,是向公众传播的重要媒介之一。作为传播信息的渠道,其最大的特点就是极其有效地做到创造一个合适的氛围和场域,为受众带来关于“物”“知识”“情感”的独特体验,从而激发观众深度参与与行为改变。随着大众传播媒介的迭代,展馆作为一种传播媒介,也迎来了相应的机遇和挑战。

摘要： 《庄子》云":真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。"《普通高中语文课程标准》(2017年版)指出:自主写作,自由表达,以负责任的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神。力求有个性、有创意地表达。然而,当前一部分高中生的作文写作状况令人忧虑。或者情感失真,无病呻吟,一味抒情;或者远离生活,缺乏真实的生活体验;或者机械模仿,一意孤行任逍遥;或者空话连篇,表达偏执让人厌烦……总之在文中很少见到本该属于他们这个年龄段的自然纯真、朝气蓬勃与独特体验,字里行间很难找到以情动人、以理服人的要素。

摘要： 在教育不断变革的今天,各种教学模式竞相绽放,应运而生的情景体验教学渗透于素质教育的各个学科,这种模式尤其在语文教学中受到青睐。教师利用已有的资源或条件,创设一种课堂内容与学生体验相结合的教学场景或氛围,使学生对文章内容感同身受,产生情感共鸣,进而激发学生兴趣,便于学生理解,形成独特体验。

摘要： 写作能力是语文素养的综合体现,其重要性毋庸赘述。然而,多少年来,写作教学却始终还是语文教学的沉疴宿疾。笔者在长期的语文教学实践中,对学生佳作和“病文”作过比较分析,归纳出了三方面普遍性问题:一是内容生搬硬套,假话、空话、大话连篇,缺乏真情实感和对生活的独特体验;二是语言上苍白平淡,平铺直叙,无话可写,“流水账”和“闲谝式”作文最为常见,没有把瞬间发生的事定格下来,把综合性的事情分解开来叙写,不生动具体,无法深入表达自己的思想情感;三是结构无层次章法,不懂详略、主次、照应、过渡、铺垫,随性而为。此外,“文面”问题依然严重,学生书写习惯差,字迹潦草,错别字较多,标点符号使用不规范等现象一定程度上也影响了习作的质量。对此,由表及里,由果溯因,透过学生作文中表露出的“群体性问题”,从教学实践层面入手进行深入理性分析,找出问题存在的根源,才能“对症下药”,帮助学生走出“作文难”的困境。

摘要： 四下第六单元:我学会了特邀审题、点评老师:金毅(一级教师,绍兴市鲁迅小学教育集团)审题要点分析同学们,这个单元习作的主题是“我学会了”。这个主题相信大家一定不陌生,所以,这个单元的习作一定难不倒大家。要写好这篇作文,首先要明确,这篇文章的主人公是谁?是自己。写的主要内容是什么呢?是自己如何学会一项本领的。成长的经历是丰富多彩的,当你一天天长大,学会的本领也越来越多。回想一下,你学会的哪项本领让你印象最深、最有成就感?是学会了轮滑,学会了弹曲子,还是学会了包饺子,或是学会了打乒乓球……相信你刚刚学这项本领的时候,一定是不容易的,也一定有着非常深刻的独特体验,那么就把这些内容写下来吧!

摘要： 武汉市解放中学遵循《中小学德育工作指南》,落实“解放教育”理念,努力解除学生发展所遭遇的各种困难,珍视每一位学生的独特体验,促进学生自主生长。目前,“规则自定、班级自管、活动自办”三种管理平台让学生在自主管理中规范行为。“十好课程、孝心课程、共享课程”三类校本课程让学生在自主选择中培育责任。“八大走进、研学旅行、志愿服务”三大实践活动让学生在自主参与中体验成长。

摘要： 本发明为单比特体全息记录和读出中的伺服结构，提供用于在全息盘中记录微全息图的方法和系统。盘倾斜或盘缺陷可能导致反向传播的记录和基准光束偏离盘中的目标数据位置。在一些实施例中，将追踪光束定向到盘中的追踪位置，并且追踪光束从追踪位置的偏离可指示记录和/或基准光束的追踪和/或聚焦的误差。检测器可以响应这些误差来生成误差信号。第一伺服机械系统可驱动第一光头(例如传输基准和追踪光束)以补偿这些误差，以及第二伺服机械系统可驱动第二光头(例如传输记录光束)以跟随第一伺服系统的驱动，使得基准光束与记录光束的干涉可以维持在目标数据位置中。

摘要： 本发明公开了服装定制中的大背骨特体处理方法，包括测量用户背骨数据、计算用户增加量、标记样板、划分板块、展开板块和连接新点的步骤。本发明具有以下优点和效果：通过多个步骤的处理，能够令大背骨用户在进行服装尤其是西装定制时，能够具有更加舒适的穿着体验，避免需要依靠裁缝师傅个人经验的问题。

摘要： 本发明涉及建筑材料及混凝土领域，具体涉及一种固废基低碳型高铁相‑贝利特体系混凝土及其协同固废固碳方法。现有技术在全固废基贝利特水泥、全固废基贝利特水泥混凝土、全固废基高铁相‑贝利特体系水泥熟料以及利用固体废弃物和固废基高铁相‑贝利特体系水泥熟料协同固碳方面无相关专利。为了弥补上述技术空白，本发明创新型的提出了多源固废协同互补利用和层级跃迁的创新制备理念，首先提供了一种全固废基低碳型高铁相‑贝利特水泥及其制备方法。进一步的，本发明提供了一种全固废基低碳型高铁相‑贝利特体系混凝土制备方法。进一步的，本发明还提供了一种全固废基低碳型高铁相‑贝利特体系混凝土协同固废固碳方法。

摘要： 本发明公开了前冲肩特体处理方法，包括测量、标记、移点、连线等处理过程，实现对前冲肩客户的定制修改。本发明具有以下优点和效果：通过该前冲肩特体处理方法，能够有效解决正常体型服装在定制时面对前冲肩客户时，容易发生的前肩部斜扭、后领口拱起等现象，保证用户穿着时的美观度和舒适度。

摘要： 本发明公开了一种舒美尔原型女装服装特体、肥胖结构制版方法，包括以下步骤：一)、公式设计：①后胸围公式设计；②前胸围公式设计；③后背宽公式设计；④前胸宽公式设计；⑤窿巨设计；⑥后领宽设计；⑦后领深设计；二)、胖体服装打版后片损失量设计；三)、胖体打版前后领宽差设计。本发明与现有技术相比的优点在于：改进后的版型在单量单裁实际应用中避免了弊病的出现，解决了反反复复修改的难题，减少返修率，省工省力省时，增加客户满意度。

摘要： 本发明公开了一种特体服装版型制作方法，包括步骤一：建立各种服装款式标识，根据基础体型参数创建每种款式服装的基础版型；步骤二：接收用户输入的服装定制单，获取所述服装定制单中的服装款式信息和客户体型信息；步骤三：根据所述服装款式信息，获取对应服装的款式标识；步骤四：构建特体版型调整数据库；步骤五：将步骤四中输出的版型数据输入到制版机内，制版机对抗形变面料进行裁剪完成版型制作，本发明的特体服装版型的制作方法，通过步骤一、步骤二、步骤三、步骤四和步骤五，就可以有效的实现一个快速选择服装款式和版型修改的效果，就不需要同现有技术中一样进行全方位调整，大大的提升了制版效率。

摘要： 本实用新型涉及特体测量技术领域，具体揭示了一种基于服装定制的特体测量装置，包括座板和活动板，座板内部左侧且靠近正面和背面的位置处均开设有滑槽，座板内部且靠近滑槽右侧的位置处开设有限位槽，滑槽的内部滑动连接有滑杆，活动板右侧且与滑杆对应的位置处固定连接有第二弹簧铰链，活动板通过第二弹簧铰链与滑杆相固定连接，活动板顶部的中央开设有调节槽，调节槽的内部滑动连接有滑块，滑块顶部的右侧通过第三弹簧铰链固定连接有脚踏板，活动板顶部且靠近左侧正面的位置处固定连接有软卷尺盒；本实用新型代替了传统让长短腿患者站着进行测量的工作方式，提高了患者测量过程中的舒适度，同时增加了测量的精准度。

摘要： 本实用新型涉及服装裁剪辅助工具技术领域，具体的说是一种基于服装定制的特体测量尺，设有壳体、软尺，其中壳体上设有软尺出口，其特征在于至少设有两条软尺，壳体上对应开设至少两个软尺出口，并设有用于卷绕软尺的卷轴，每条软尺分别经与其相对应的软尺出口收放，本实用新型使用完毕后可以通过收缩组件收起，携带方便，体积小，与现有技术相比，具有结构合理、使用方便、测量准确等显著的优点。

摘要： 本实用新型涉及一种特体服装的加固袖条，其包括第一层固袖衬棉、第二层前端固袖黑碳衬、第二层后端固袖黑碳衬、第三层前端固袖黑碳衬和第三层后端固袖黑碳衬；第一层固袖衬棉中线与袖肩线前端对齐设置在袖窿上；第二层前端固袖黑碳衬尖部与第二层后端固袖黑碳衬尖部对应设置，第三层前端固袖黑碳衬尖部与袖中线前端对齐，由于袖肩线处有垫肩支撑，因而本实用新型在袖中线处变窄，前端和后端变宽；本实用新型在袖中线处交错缝合，可防止肩点出现坑凹，使袖窿顶部圆顺，本实用新型的第二、三层之间间隔设置，由于有垫肩支撑，防止太厚，在本实用新型前端和后端的下端交错设置，在服装制作完成后的整烫工序中，防止在前后袖窿外出现隔印。

摘要： 一种特体西服，该西服的裁剪方法是首先按正常体制图，画出衣服前片、后片、袖子，其特征在于：衣服前片撇胸点位于搭合线上，并且撇胸点至折边线的距离稍大于衣长的1／2，过撇胸点画有减前胸、增前腹的撇胸斜线，衣服前片的腰节点向下画有增侧腹线；衣服后片腰节点向下画有收侧腹线，由后领深线上的一点向背中线画一条收背斜线。本实用新型的优点是：按此方法裁剪的西服穿起来让肥胖特体人感到舒适，不显肥胖和臃肿，是现阶段传统西服制作的一个革新，表现出男子的体态健美、落落大方、潇洒与端庄，颇受人们的喜爱。