培养学生仔细研读文本的习惯

摘要

《跳水》是一篇传统课文。但每节课都是通向未知的行程，具有无限生成的可能，同时也预约着无法复制的精彩。今天又听了《跳水》一课，一个教学环节引发了我的思考。当时的教学情景是这样的：课堂上老师鼓励学生自主质疑、释疑，学生的思维始终处于一种积极主动的状态。当讲到孩子因追猴子而误上横木、面I临险境，船长用枪逼儿子跳水时，