小学班主任培养学生行为习惯的策略研究——以M县T学校为例

目录

声明

绪论

（一）问题的提出

1. 培养小学生良好行为习惯对其全面发展至关重要

2. 培养小学生良好行为习惯的现实诉求

3. 培养小学生良好行为习惯有助于班集体建设

（二）研究的目的与意义

1. 研究的目的

2. 研究的意义

（三）小学生行为习惯研究综述

1. 国内研究现状

2. 国外研究现状

（四）概念界定

1. 行为习惯

2. 小学生行为习惯

（五）研究思路与方法

1. 研究思路

2. 研究对象

3. 研究方法

一、小学生行为习惯现状调查

（一）调查对象与方法

1. 调查对象

2. 问卷设计与实施

3. 访谈的设计

（二）小学生行为习惯调查结果与分析

（三）小学生行为习惯存在的问题分析

1. 学习习惯存在的问题

2. 生活习惯存在问题

二、小学生行为习惯的成因分析

（一）学校方面

1. 学校培养生活习惯制度操作性不强

2. 学校培养生活习惯方面缺乏渐进性

3.班主任缺少行为习惯培养计划的制定

（二）家庭方面

1．家长教育意识淡薄

2．家长责任意识不强

（三）自身方面

1. 学生自我意识水平有限

2. 学生心理发展不够成熟

三、培养小学生行为习惯的策略

（一）重视学校培养

1. 选择科学性的培养方法

2.巩固循序渐进式的强化训练

3.完善有针对性的培养计划

（二）强化家庭教育

1．引导家长重塑教育观念

2．督促家长增强责任意识

（三）关注自身成长

1．营造养成良好行为习惯环境

2．调动学生主动性和积极性

参考文献

附录

致谢