改变汉语拼音教学费时低效现状的对策

摘要

大多数学生一入小学就开始学习汉语拼音，时间花得不少，但教学效果总不理想，如，学生看音节读不出或读不准字音，看注音读物则读不出或读不成句子。以致有的专家认为汉语拼音难学、要求高，加重了学生负担，于是一再降低汉语拼音的教学要求；有的主张汉语拼音到小学二年级再学；个别人甚至把学拼音和识汉字对立起来……笔者认为，造成拼音教学费时低效最根本的原因，是教师没有遵循汉语拼音的自身规律来进行教学。