在单元联动中寻找口语交际教学的突破口

摘要

“口语交际”是此轮课程改革实验过程中出现的一种新课型。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出，口语交际教学“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”，“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”，然而在实际的教学中，口语交际课与阅读教学、作文教学、识字教学等相比，缺少了笔试评价的要求，因而常常被边缘化。如何让口语交际教学按照课程标准的要求，成为语文教学不可或缺的一部分，成为语文学科工具性的一个重要体现，还得根据教材特点，在单元综合联动中找到突破口。