关注三“度”，有效批注

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”批注式阅读是一种让学生结合已有的知识和生活体验与文本直接对话的阅读方式，有助于学生在阅读中思考，在思考中走进文本。