有章有法练表达 循序渐进稳提升

摘要

统编小学语文教科书习作教学的编排具有整体性和体系性,针对习作教学的编排特点,教师在教学中需要统观表达序列,明确目标定位;坚守儿童立场,促其乐于表达;关注习作单元,树立统整意识。习作教学应坚持有章有法练表达,稳步提升学生的表达素养。